Bijeenkomst 3: Wat is effectief rekenonderwijs voor de gemiddelde en sterke leerling? Wanneer zet je een eigen leerlijn in en hoe geef je die vorm? Wat voor materiaal en instructie is nodig om goed te leren rekenen? Wat doe je met kinderen die het rekenaanbod te makkelijk of juist te moeilijk vinden?
Bijeenkomst 3: Wat is effectief rekenonderwijs voor de gemiddelde en sterke leerling? Wanneer zet je een eigen leerlijn in en hoe geef je die vorm? Wat voor materiaal en instructie is nodig om goed te leren rekenen? Wat doe je met kinderen die het rekenaanbod te makkelijk of juist te moeilijk vinden?
"*" geeft vereiste velden aan