Gedrag, emotieregulatie en omgaan met variatie
Een leergang over gedrag, ontwikkeling en verbinding
In deze leergang kijken we naar gedrag vanuit een breed en ontwikkelingsgericht perspectief. Gedrag zien we niet als een probleem dat opgelost moet worden, maar als een betekenisvolle vorm van communicatie. We onderzoeken wat gedrag ons vertelt over behoeften, emoties, ervaringen en de context waarin kinderen opgroeien en leren. Daarbij maken we gebruik van onder andere het ijsbergmodel, traumasensitief kijken en inzichten uit de ontwikkelingspsychologie en breinontwikkeling.
Inclusief Kijken naar Gedrag richt zich niet alleen op het begrijpen van leerlingen, maar ook op het versterken van de professionele rol van onderwijsprofessionals. Thema’s als bewustwording van eigen overtuigingen, de invloed van breinprocessen, emotieregulatie, co-regulatie, systemisch kijken en pedagogisch leiderschap vormen een belangrijk onderdeel van de bijeenkomsten. De professional wordt hierbij gezien als een krachtig instrument in het creëren van veiligheid, verbinding en ontwikkeling.
Daarnaast besteden we aandacht aan samenwerking met ouders, de groep als pedagogische oefenplaats en het planmatig handelen vanuit de uitgangspunten van Handelingsgericht Werken. Door het verbinden van theorie, praktijk en reflectie krijgen deelnemers concrete handvatten om gedrag beter te begrijpen én effectiever te begeleiden binnen hun eigen onderwijscontext.
Een belangrijk uitgangspunt binnen de leergang is het omgaan met variatie. Kinderen ontwikkelen zich verschillend en in hun eigen tempo. Deze verschillen zijn een vanzelfsprekend onderdeel van onderwijs en vragen om professionals die kunnen afstemmen op uiteenlopende ondersteuningsbehoeften. Vanuit een sterke pedagogische basis onderzoeken we hoe we recht kunnen doen aan deze diversiteit binnen de groep.
We geloven dat duurzame verandering begint bij anders kijken, anders denken en vervolgens anders handelen. Hoe dit toe te passen? Leergang Inclusief Kijken naar Gedrag biedt ruimte voor ontmoeting, verdieping, reflectie en praktische vertaalslagen naar de dagelijkse onderwijspraktijk. Samen bouwen we verder aan scholen waarin kinderen én professionals zich gezien, gehoord en ondersteund voelen.
Meldt je aan via de aanmeldlink. We plannen met iedere deelnemer een telefonische afspraak in om vooraf kort kennis te maken en af te stemmen over persoonlijke leerdoelen en inhoud van de leergang.
Hieronder de data (alleen van 15:00-19:30 uur incl. een maaltijd):
- Woensdag 21 oktober 2026
- Woensdag 25 november 2026
- Woensdag 13 januari 2027
- Woensdag 17 maart 2027
- Woensdag 12 mei 2027