Dyslexie kenmerkt zich door een hardnekkig technisch leesprobleem, waarbij spellingproblemen kunnen voorkomen. Het heeft een neurologische basis waarbij de informatieverwerking anders verloopt bij het lezen en er vooralsnog uitgegaan wordt van moeilijkheden in de fonologische verwerking.
Tijdens deze bijeenkomst komt naar voren hoe lees- en spellingvaardigheden worden opgebouwd. Verder wordt ingegaan hoe het lees- en spellingonderwijs voor leerlingen die moeite hebben met lezen en spellen en dyslectische leerlingen aangeboden kunnen worden. Daarnaast is er aandacht voor compenserende en dispenserende maatregelen, mochten stimuleren en remediëren er niet toe leiden dat leerlingen binnen cognitieve mogelijkheden kunnen presteren. Er zal een overzicht gegeven worden van verschillende ondersteunende software.