De kern Santpoort-Noord, -Zuid en Driehuis heeft een relatief groot aandeel meer- en hoogbegaafde (MHB) leerlingen. Dat was aanleiding om binnen de kern – een cluster van samenwerkende scholen – een themamiddag MHB te organiseren. Die bijeenkomst zette Wouter Sommers, directeur van de Bosbeekschool, aan het denken. “Wij gaan bij kinderen eerder screenen op meer- en hoogbegaafdheid.”
De Bosbeekschool in Santpoort-Noord heeft MHB-onderwijs geïntegreerd in het reguliere lesaanbod. Daarnaast verzorgt een leerkracht 1,5 uur per week voor MHB-kinderen in groepen 5/6 en 7/8 een ‘Pittige Plus’. Ook gaan twee kinderen naar de Day a Week School in Velserbroek, die ‘cognitief talentvolle’ leerlingen extra uitdaging biedt.
Andere scholen binnen de kern hebben het MHB-programma weer op hun eigen manier ingericht. Zo heeft de Brederode Daltonschool een voltijds HB-klas: Barbarrun. Deze groep maakt deel uit van het extra aanbod van het SWV. Voor de groep van maximaal achttien leerlingen staan gespecialiseerde leerkrachten. “Die verscheidenheid in aanpak moet je koesteren”, aldus directeur Danielle Rodenhuis. “Het geeft je de mogelijkheid om kennis en ervaringen uit te wisselen en te ontdekken wat het beste is voor deze doelgroep.”
Ronde tafel gesprekken
Wouter en Danielle waren de drijvende kracht achter de themamiddag in het Telstar-stadion. Behalve directeuren, IB’ers en MHB-specialisten van de scholen uit de kern waren onder meer ook het SWV, Sanyu, Via Nova en de Day a Week School aanwezig. Danielle: “We hadden een opzet bedacht waarbij ronde tafel gesprekken werden gehouden rond een aantal concrete vragen. Denk aan: hoe organiseren we onderwijs voor MHB-leerlingen binnen de groep? Of: hoe zorgen we voor ontwikkeling in kennis en kunde binnen onze scholen? De resultaten van deze gesprekken werden centraal teruggekoppeld.”
Wouter: “Deze opzet werd als zinvol en nuttig ervaren. En de deelnemers vonden elkaar in een aantal uitgangspunten, bijvoorbeeld bij de ontwikkeling van de leerhouding en executieve vaardigheden van deze leerlingen. Wij gunnen iedere MHB-leerling een mindset-training, een vorm van plusklas, de mogelijkheid om te werken aan persoonlijke doelen en een leerkracht die zich duidelijk opstelt als coach.”
Op huisbezoek bij ouders
Ook bij de manier waarop je meer- en hoogbegaafdheid signaleert is er ruimte voor verbetering. Danielle: “Het zou goed zijn als er een warme overdacht plaatsvindt vanuit de peuterspeelzaal naar het basisonderwijs, waarbij MHB expliciet aan de orde komt. Hoe meer bronnen je kunt raadplegen, hoe beter je kunt signaleren.”
De bijeenkomst heeft Wouter doen inzien dat er op zijn school ook nog eerder gescreend kan en moet worden. “Zo’n middag werkt ook heel inspirerend. Wij hebben als praktisch probleem dat we meer HB-leerlingen hebben dan op de Day a Week School geplaatst kunnen worden. Bij ons is de vraag vooral: hoe kunnen we het bestaande MHB-aanbod in de reguliere groepen verder versterken? Continuïteit is ook kwaliteit.”
Volgens Danielle zijn er binnen de kern allerlei mogelijkheden om elkaar te ondersteunen in het MHB-onderwijs. “Wij hebben een MHB-specialist. Die kunnen we op aanvraag inzetten bij andere scholen binnen de kern. En we hebben weleens een leerling overgenomen. Een van de redenen om deze bijeenkomst te organiseren was om in kaart te brengen wat er binnen de kern allemaal is voor deze doelgroep. En wat kan het SWV met haar expertisecentrum dan nog betekenen? Of andere partijen? Dat beeld is duidelijker geworden. In het volgende kernoverleg gaan we de opbrengst verder bespreken.”
“Het zou goed zijn als er een warme overdacht plaatsvindt vanuit de peuterspeelzaal naar het basisonderwijs, waarbij MHB expliciet aan de orde komt”