Elk samenwerkingsverband is wettelijk verplicht te werken aan de hand van een ondersteuningsplan dat voor vier jaar wordt vastgesteld. De OPR is officieel in het leven geroepen om dit plan te toetsen en uiteindelijk goed te keuren. Zo beschreven, lijkt het alsof de OPR maar één keer in de vier jaar actief hoeft te worden. Maar zo is het niet, benadrukt Bea. “We kijken mee hoe het ondersteuningsplan wordt uitgevoerd. Gebeuren de dingen die met al die betrokken partijen zijn afgesproken? Daarbij is de OPR een sparringpartner voor de directeur-bestuurder.”
Inclusief onderwijs in extremis
Zelf zit Bea in de OPR namens de ouders en is zij een jaar of acht voorzitter. Sterker nog, ze is ook (onafhankelijk) voorzitter van het samenwerkingsverband in het voortgezet onderwijs in de regio. “Ik werk tegenwoordig als coördinator bij de opleiding Social Work van InHolland, maar ik heb een lange geschiedenis in het gespecialiseerd onderwijs. Daarnaast heb ik twee kinderen die dyslectisch zijn. Je kunt zeggen dat ik een aardige drijfveer heb om ervoor te zorgen dat er voor ieder kind een plekje is in het onderwijs.”
Het huidige ondersteuningsplan van PO IJmond loopt van 2024 tot en met 2028 en heet ‘Samen Sterk’. Het zet in op drie pijlers: sterke professionals, een sterk netwerk en een sterke ondersteuningsroute. Het gaat te ver om in te gaan op alle onderdelen, maar Bea is blij met de gekozen richting.
“Voorheen zag je bijvoorbeeld dat het HB (hoog begaafdheid)-onderwijs relatief sterk in de belangstelling stond. De ondersteuning is nu evenwichtiger verspreid over alle aandachtsgroepen. Ook zie je een grotere focus op het terugplaatsen van een kind van het gespecialiseerd naar het regulier onderwijs. Een goede zaak. In mijn ogen is inclusief onderwijs in extremis een utopie. Je zult het gespecialiseerd onderwijs altijd nodig hebben. Maar je kunt wel nog beter – en eerder – kijken welke kansen en mogelijkheden er zijn voor een kind met speciale behoeften in het regulier onderwijs en daarnaar handelen.”
Schotten weghalen
Zijn er nog verbeterpunten voor PO IJmond? Jazeker, betoogt Bea. Zij ziet in de praktijk dat scholen nog te weinig elkaars kennis en kunde gebruiken, zeker als die scholen tot verschillende besturen horen. “Stel dat je een kind in de groep hebt, die een speciale begeleiding nodig heeft die jij niet beheerst, maar een docent van een andere school in de buurt wel, dan lijkt het logisch dat de één de ander helpt. Zo zorg je samen voor thuisnabij onderwijs. Maar we weten elkaar nog moeilijk te vinden. Als we streven naar sterke professionals, moeten we nog meer werk maken van het weghalen van de schotten tussen scholen en besturen.”
Gelukkig valt over dit soort zaken goed te praten met de directeur-bestuurder. Bea: “Eerder hebben we al eens het functioneren van de kernen (samenwerkingen van scholen op lokaal niveau, red.) aangekaart. Waarom gaan de overleggen in de ene kern beter dan in de andere? Dat is heel goed opgepakt door het samenwerkingsverband. Er is onderzoek naar gedaan, en dat heeft concrete actiepunten opgeleverd. Zo’n houding is een zegen. Dan heb je als OPR ook echt invloed.”
Geïnteresseerd geraakt in het werk van de OPR?
Er zijn nog vacatures. Kijk voor meer informatie op https://passendonderwijsijmond.nl/ondersteuningsplanraad-opr/. Je kunt ook een e-mail sturen naar bea.schade@hotmail.com.